• 美国驻成都新任总领事中国西部成为美国企业投 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    数学是科学的左膀右臂,有力地促进了社会的发展。克莱因就曾经感叹“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”因此,数学教师责任非常重大。那么怎样教好数学呢?教学多年,我下面谈谈体会。 一、学好数学独立思考问题是关键 正确的数学学习能训练人的思维方法,完善人的品格。数学是一门具有严谨性和抽象性的学科,因此,学习数学需具有严密的思维能力和推理能力,在分析问题和解决问题的过程中需学生对问题进行合理性及条件的等价性等。因此,学习数学可以培养学生独立严密思考、言必有据、实事求是、不轻率盲从的科学态度和作风。而且学习任何一门知识都是需一定的毅力和热情的,因此,在学习的过程中,还能培养学生坚忍不拔的意志,还可以通过学习一题多解、推广命题,难题巧解等手段培养学生勇于探究创新的精神。困难是培养学生意志的磨刀石,多给学生安排适当难度的练习题,让他们迎难而上,经受挫折,克服困难,充分培养他们的独立性。 二、因材施教 学生的学习习惯、基础知识、智力水平不一,这就给实际教学带来挑战,如何在统一的课堂教学中面对各个层次的学生成为教师教学面临的一大难题。教师不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展。它的指导思想是面向全体学生,正视学生的个体差异。这样既可以激发学生学习的积极性,又可以针对学生的不同特点提出不同的求,使每个学生在原有的基础上得到尽可能的发展。 三、鼓励学生合作 合作学习是现在教学中常用的一种效率较高的学习方法,因此,教师常常会采用。但是需教师注意的是分组合理,在充分考虑学生个性、能力、兴趣等因素上合理分组,最终保证每一个学生在自身原有的水平上都能得到提高和发展。在分组学习的过程中,教师提出一定的求和目标,鼓励学生在学习中大胆发言,勇于质疑,敢于创新。 四、抓住数学解题的规律 思路是沟通已知与未知的桥梁,是解决问题的基本方案、办法。思路的内容十分丰富,不仅求回忆与问题有关的知识,还求回忆以往是否接触过类似问题,以及可为问题作铺垫的已经掌握的问题或别的辅助性元素。注重解题策略的选用,包括待定系数法,配方法,换元法,数形结合法,特殊值法,观察发现法,整体代入法,逆向思维法,以及转化思想、分类讨论思想、方程思想等。在解题过程中,引导学生分析解题思路,发现解题规律,寻求解题途径是提高解题能力的主方法。 总之,在数学教学中,教师注意培养学生的数学美感、数学乐趣,使之形成对数学科学的爱好,能够启发学生学习数学的最佳动机,促进学生创造性思维的发展,改善学生学习数学的思维方式,提高解题的能力,提高课堂教学质量、促进学生全面发展。

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